校长深入课堂当“旁听生”

教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学的主要环节。为加强教学管理，提高教学质量，使学校领导建立与教学第一线的直接联系，掌握学校教学运行中的信息，及时发现和解决教学中存在的问题，促进课堂教学质量的不断提高，施校长学期初走进教授课堂，深入教学第一线，当起了“旁听生”。

开学初，几位教授走进教室，将手中的笔记本和教材放到讲台上，打开电脑与多媒体，习惯性地抬起头，扫视了一下教室，准备开始自己的课程教学时，施校长在教务处领导的陪同下走进了课堂，坐在了前排。

课堂上，校长仔细聆听，认真记录。下课前5分钟，几位教授特意请施校长当场点评。

“尽管带着考查老师教学情况的任务，可是和学生们一起坐进教室里，我还是有种当学生的感觉。”施校长坦言受益匪浅。施校长认为：“校领导每天的工作都很繁忙，要让他们了解本科学生教学的授课、实验和实践，与基层师生加强联系，检查解决教学中存在的问题，校领导必须坐进教室。”

“进教室之前，我一点儿也不知道施校长要来听课。尽管施校长坐在课堂里，却一点儿也没觉得紧张。”郝旭光教授说，“下课之后，施校长还特意通过点评，和我讨论了课上教学情况，能得到校长的肯定，我也挺高兴的。”教授们准备了不少辅助材料，设计了很多能和学生互动的问题，课堂教学效果非常好。

校长坐在教室里听课，这是否会给学生听课造成影响？学生们认为学校这种基础平台课，各学院的学生都可以来选来听，非常好。那天上课时他和几个同学也坐在后排，没有太去注意校长的到来。

“这些课是由施校长随机抽取的，所以每个老师都可能当上校长的‘老师’”，教务处领导说，“只要是给本科生上课，老师们说不定哪天就会发现校长出现在自己的课堂上。”

施校长率先深入课堂教学第一线听课，了解教师的教学情况和学生学习需求，解决教学中存在的问题，体现了学校对教学中心工作的大力支持，这必将起到良好的示范激励作用，对维护良好的教学秩序，促进课堂教学质量的提高起到积极作用，有效促进我校教学质量的不断提高。相信我校的教风和学风建设将迈上一个新的台阶。

附：施校长听课目录

3月15日上午8:00-9:30，施校长，宁远楼726，随堂听取国际经济贸易学院孙玉琴教授讲授的《中国对外贸易史》课。

3月17日上午8:00-9:30，施校长，宁远楼728，随堂听取国际商学院郝旭光教授讲授的《组织行为学》课。随后，施校长来到国际商学院办公室，就听课的情况与学院领导及部分教授交换了意见。

3月17日上午9:50-11:20，施校长，宁远楼734，随堂听取法学院丁丁教授讲授的《国际投资法》课。