2017年10月督导工作简报

2017年第6期

    2017年10月份，校级督导共听了64个课堂，涵盖了13个学院（部）教师56人，58门课程。其中39个课堂获得“优秀”的教学评价，25个课堂获得“良好”的教学评价。

    本月为院部督导本学期首次开展听课工作，各学院（部）均根据教务处下达的听课任务进行了合理工作分配，尽量保证每个任务课堂都可以被听到，同时又不会被重复听到。本月院部督导共走进100余个课堂。

    各课堂评价情况详见教务处“教务综合管理信息系统”。

一、存在问题

   （一）校级督导反应问题

    1. 本月缺勤现象与迟到现象与上月相比基本持平，但需加强管理。校督导组专家所听的64个课堂应到3172人次，实到2567人次，迟到196人次，缺勤率10.56%（上期10.72%），迟到率6.18%（上期6.13%）。

    2. 多数授课老师时间管理观念强，能够提前到达教室，做好多项教学准备，按时上下课。大部分课堂师生交流充分，课堂气氛良好。部分课堂出勤人数少，迟到人数较多，纪律松散，尤其是大教室课堂，依旧存在纪律管理不严、出勤率低、出勤者迟到等现象。

3. 部分课堂没有完全执行学校规章制度。少数教师授课时教态存在问题，如倚靠墙面站立、小动作多等；教学课件不规范，备课不充分，多媒体使用无序，教学逻辑混乱；个别课堂课间休息时间随意，打扰临近教室上课；全英文、双语教学没有严格按照规定执行。

4. 部分院系课程安排欠合理，教师授课经验需积累。个别低年级外教课程教师与学生存在语言沟通问题，影响授课效果；部分青年教师缺乏授课方法、经验和管理学生能力，课堂活跃度与互动不够；个别课堂授课过程中描述现象、播放视屏时间太多，对问题的深入剖析不足。

   （二）院（部）督导反映问题

    1. 教师整体专业素质高，教学手段合理，热情饱满，态度负责。大部分教师能提前抵达教室，备课充分，课件精美；授课内容充实，注重教学内容的更新，把理论与实际相结合；多数课堂采用讲授和学生分组讨论相结合的方式完成教学，促进了学生自主学习和思考能力的提升；大部分被听课教师能在课下积极与督导教师交流请教。

2. 多数课堂的学生参与度高，能认真听讲，积极发言，师生互动频繁；但也存在学生缺勤迟到、课上不够积极等现象。有的课堂学生缺勤到30%，迟到早退、随意进出教室、睡觉、玩手机等问题突出；部分课堂学生不回应老师的互动。

3. 部分教室安排不合理。教室太大，选课人数太少，影响教学效果。

二、督导建议

   （一）本月较低的迟到、缺勤率，体现了我校同学良好的精神风貌和端正的学习态度，应当继续保持并发扬光大。希望教师一方面以身作则，提前到达教室，树立良好风气，严格管理出勤及课堂纪律；另一方面不断提高授课质量，激发学生对本门课程的兴趣。同时，希望同学们自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂，努力提高自己在课堂上的参与度，多多与教师互动，营造良好的校园学习氛围。

（二）授课教师应严格执行学校规定，规范自身授课行为。授课教师应严格执行学校上下课休息时间，仪容端正，热情饱满的进行授课；备课时应认真充分，及时更新授课案例、材料，不提倡用电子图书代替多媒体；对全英文及双语课程，需保证授课外语所占比例，对不适宜开设全英文或双语教学的课程进行讨论、修改及调整。

（三）合理设计课堂内容，适当调整内容深度。学院安排课程时，需充分考虑教师与学生水平，使教学效果达到最佳；青年教师应主动学习，着力提升自身授课水平，提升对课堂管理能力，同时合理安排课堂时间，对重点问题深入讲解。

本月是学校正式开学第二个月，各项工作已经步入正轨。大多数教师备课认真，授课热情饱满，教学准备充分，教学效果较好，能够体现出我校良好的教学风貌。个别教师应积极发现和总结问题，切实采取有效措施，严肃课堂纪律，改进授课方法，提高教学效果。希望全体一线教师深入贯彻落实十九大精神，结合工作实际，不忘培育英才的初心，完成教育事业赋予的使命。

教务处

2017年11月3日