2014-2015-2学期期中教学检查

学系主任和教师代表座谈会问题反馈

 

2015年5月7日，来自12个学院以及思政教研部、文艺教学部、体育部的25名学系主任和教师代表出席了2014-2015学年第二学期期中教学检查学系主任和教师代表座谈会。本次座谈会上，各学系主任和教师主要针对教师考核、教务综合管理系统、教学设施设备管理、课程管理、教学管理、学生培养及管理等问题，以及学校其它教辅职能部门的工作提出了宝贵的意见和建议。教务处老师和与会老师进行了充分沟通，就涉及教务处工作方面提出的问题进行了现场详细解答，达到了预期效果。现将所提问题反馈汇总如下：

一、    教师考核相关问题

1.在计算课时工作量时，新课计算课时的时候能否引入系数，因为新课工作量相对较大。（金融学院）

教务处反馈:关于教学工作量计算,学校已经出台《对外经济贸易大学本科教学工作量及课时经费计算办法（修订）》(教务字2015年58号文)。建议学院在进行课时补贴时适当考虑新开课程。

2.关于二三课堂、挑战杯等项目的指导能否统一指导机制并计入工作量？（国际经济贸易学院）

教务处反馈:关于二、三课堂等服务工作量，团委已经着手牵头制定《教师教学服务工作量计算管理办法》，本学期期末会出台，鼓励老师参加教学服务。

二、    教务综合管理系统相关问题

1.能否在选课时让选为必修课的学生和选修课的学生、专业课学生和公共课学生分通道选择，设置优先级，保证学生完成培养方案的选课要求。（国际关系学院）

教务处反馈:选课抽签优先级设置体现保证主修学业、鼓励辅修学习、适当保护重修和保证主修毕业的原则，按照课程属性、选课学期、重修及应届与否制定分值并累计得分，得分越大抽签优先越高。抽签优先级设置方案如下：

课程类别与分值

课程类别	当学期/推迟	提前修	重修	应届生
必修	15	-8	+5	+8
选修	10	-4	0	+5
辅修	13	-6	+2	+5
计划外	5	-5	0	0

各类课程优先级排序表

课程属性	是否提前	是否重修	是否应届	得分	优先级
必修	当学期/推迟	首修	应届	23	1
必修	当学期/推迟	重修	非应届	20	2
辅修	当学期/推迟	重修	应届	20	2
辅修	当学期/推迟	首修	应届	18	3
必修	当学期/推迟	首修	非应届	15	4
辅修	当学期/推迟	重修	非应届	15	4
选修	当学期/推迟	首修	应届	15	4
选修	当学期/推迟	重修	应届	15	4
辅修	当学期/推迟	首修	非应届	13	5
必修	提前	重修	非应届	12	6
选修	当学期/推迟	首修	非应届	10	7
选修	当学期/推迟	重修	非应届	10	7
辅修	提前	重修	非应届	9	8
必修	提前	首修	非应届	7	9
辅修	提前	首修	非应届	7	9
选修	提前	首修	非应届	6	10
选修	提前	重修	非应届	6	10
计划外	当学期/推迟	首修	非应届	5	11
计划外	当学期/推迟	重修	非应届	5	11
计划外	当学期/推迟	首修	应届	5	11
计划外	当学期/推迟	重修	应届	5	11
计划外	提前	首修	非应届	0	12
计划外	提前	重修	非应届	0	12

 

2.能否在申报课程时在教务系统中默认沿用之前的课程类型、教材等信息，避免每次都需重复申报，每次都填写相对较为繁琐，可否只填写修订的部分。（国际商学院、国际关系学院）

教务处反馈:课程安排每学期都有教师、双语、实验课、班级规模等变化，目前没有沿用上次安排，教材信息目前已收集3个学期，最晚2015-2016-1学期将上线指定教材功能，默认使用上次同教师同课程同标签（留学生、实验课、双语等）所指定的教材。

3.能否对有先修课程要求的课在系统中自动限制未先修同学选课？（国际商学院）

教务处反馈:系统有相关功能，但未在系统进行设置，存在三方面顾虑：学生自学能力、先修课是否合理、是否会造成死循环或导致学生无法按期毕业。如学院和任课教师有充分理由，可设置先修课程，限制学生未修读先修课程无法选课，设置后无法单独允许某学生“例外”。

4.目前教师无法将信息主动推送给学生，能否设置邮箱推送平台？（金融学院）

教务处反馈:信息推送功能目前只能通过TAS实现，计划在二期通过教务系统站内消息、移动端APP等其他方式实现。

三、    教室及教学设施相关问题

1.博学楼教室照明灯故障较多，不便于学生看板书；教室没有纱窗。宁远教学楼多媒体设备、话筒故障较多，未能及时修缮。（金融学院、中国语言文学学院）

教室与会议室中心反馈：关于教师照明灯和纱窗问题：教室与会议室管理中心已联系后勤处修缮中心进行维修。

关于宁远楼多媒体设备和话筒问题：宁远楼多媒体教室设备普遍使用年限长容易出现故障。根据学校规划每年都将更新改造一批多媒体教室设备，今年将改造40多间。教室与会议室管理中心也会加大日常检查频率，对出现故障的设备及时进行维修。

2.学校软件盗版现象严重，效果、影响均不好，能否在固定教室使用正版软件？尤其是在留学生教学中，无法让留学生使用盗版软件，有损学校形象。（信息学院）

教室与会议室中心反馈：正版软件投入较大，需要学校统一规划解决。

四、课程管理相关问题

1.同一门课主修同学和双学位同学能否分开授课，便于分层次教学，否则很难统一授课难度标准。（金融学院、国际商学院）

教务处反馈：我校特色即为双学位学生与主修学生同等教学标准，因此需要一同上课，同时也实现教学资源的充分利用。建议教师在上课时注重因材施教，以主修标准要求学生，尽量帮助不同起点和水平的学生达到同一课程标准。

2.某些选修课对学生较为重要，但选课人数不多，能否降低最低开课人数标准？外语学院由于出国人数过多，达不到课程开课人数标准，能否适当降低？（金融学院、外语学院）

教务处反馈：关于最低开课人数原则上按照《对外经济贸易大学本科教学工作量及课时经费计算办法（修订）》执行，特殊情况由所在学院提出申请。

3.因特殊情况需要补课的，能否统一安排时间？例如设定补课周，不需要补课的同学自己复习，否则学生太多，时间难以统一补课时间。（外语学院、中国语言文学学院）

教务处反馈：因各种假期，每学期教学安排较紧张，难以有一周的专门时间用来补课。如果遇到假期停课，教师不能如期完成教学内容，可申请补课，以补充相应学时。

4.学生选课能否在上一学期确定好，否则准备了一个假期的课程可能在开学停开了。（外语学院）

教务处反馈：根据学校总体教学安排，每学期期初第一周进行补退选，即是为了充分利用教学资源，对尚有余量的课堂进行补选课，同时体现人性化教育，让学生更好地了解课程后再次决定是否选课。补退选阶段结束后，少量课堂由于最终选课人数不足等原因将被取消。绝大部分课程在上一学期正选阶段都能确定开设与否,只有极少数课程在每学期第2周最终确定。

5.期末试卷要求完成时间较早，不利于后半学期教学，有时候出完卷子，因各种假期或调课，期末时发现教学内容未能完全完成，能否延后期末试卷出题时间？（外语学院）

教务处反馈：教务处已经考虑到教师出题的实际情况，要求在第12周上交试卷。今后计划通过制定相关规范，明确各环节职责明确，压缩审核时间，下学期开始会适当延后期末试卷提交时间，具体时间待实际调研后确定。

6.期末考试题型要求过于教条，能否简化或灵活？（金融学院）

教务处反馈：我校依据教育部评估指标要求制定了《对外经济贸易大学本科考试管理规定》。期末考试题型一直按照该《规定》的要求执行。我校新一轮的教育部审核评估将于2016年10月进行，期末考试题型仍将严格按照该《规定》执行。

7.期中教学检查听课环节能否不限制时间段，可以由老师自行选择？（法学院）

教务处反馈：期中教学检查听课和平时听课是两个不同的检查环节，期中教学检查就是在学期中间一段时间之内，以保证后半学期教学工作的正常开展。听课可以放宽时限，今后将把听课作为一个日常工作。

8.劳动节、运动会等假期调休，能否提前到学期初通知如何调整？便于教师整学期的课程安排。（英语学院）

教务处反馈：放假调休是按照国家假日办通知，结合学校的日常教学安排由校长办公室统筹考虑各方需求后最终确定，难以提前确定。

9.排课时能否考虑到教师的个人特殊情况需求？（思想政治理论课教学科研部）

教务处反馈：自2015-2016-1学期起，因求索楼重建改造，求一、二、三、四大教室在今后若干学期将无法使用，部分课堂将面临拆班上课问题，多媒体教室资源极为紧张。此外，因电教楼教室改造，原电教楼视听教室在今后若干学期将无法使用，上课地点改为知行楼机房，造成视听说类课程、实验课程及计算机类课程排课压力显著增加。教室资源极为紧张，少部分老师提出的要求不尽合理,难以完全满足任课教师对上课时间的特殊要求。

当然，考虑到部分任课教师确实存在客观困难，教师可以通过所在学院提出申请。事实上，本学期已经考虑到教师的排课特殊情况要求，对以下两种情况优先安排：第一,承担学校认可的社会公职；第二，孕期、哺乳期。对此，教务处将尽可能安排，但由于必修班级时间冲突、缺少合适教室等原因，也不能保证完全满足所提要求。

四、    学生培养及管理相关问题

1.外语专业学生多为零起点，建议不要在培养方案中删除过多基础课。（外语学院）

教务处反馈：教务处并未要求删除外语专业基础课程,只是根据“全人”教育和大类培养的改革思路对不同类别课程的学分进行结构性的调整，同时，对于有特殊要求的专业充分尊重学院的建议，不会盲目删除课程。

2.培养方案的修订过于频繁，需要4年时间才能完成一次消化，希望能确定培养方案的主导思想和原则。（国际关系学院、国际商学院）

教务处反馈：培养方案的主导思想和原则并没有频繁的变化，只是会根据人才培养的客观需要，围绕社会经济发展不同阶段的人才培养目标对课程结构、培养路径、教学模式等做出调整，这样做一方面是中国高等教育教学改革的外部需求，另一方面也是我校顺应时代发展要求，提高学生社会竞争力的必然选择。

3.外语专业学生课业繁重，能否适当减轻其英语听力课的要求？（外语学院）

教务处反馈：作为一所以国际化为办学特色的财经外语类院校，在英语教学中我们一直秉承“听说领先，读写跟上”的教育理念，同时在英语听力学习中率先采取学生自主学习的模式，虽然增加了学生的学习负担，但是从成效来看确实提高了学生的英语听说水平和跨文化沟通能力，为学生今后的发展奠定了良好的基础。关于听力系统的相关问题，目前已经委托教室与会议室管理中心进行调研,将不断完善系统管理,进一步人性化。

4.学生到课率低，学习主动性较差，存在考试作弊的现象，有没有好的管理办法提高学生的学习风气？（保险学院、法学院）

教务处反馈：目前我校学生学习风气的确存在一定问题。学工部会同教务处正在修订《学生学习违纪处分实施细则》，加强制度建设，督促学生培养良好的学习风气。当然，好的学风需要学院、学生处、团委等部门全校联动，尤其是一线教师参与到课堂教学管理，引导、培养学生的良好学习习惯。

   教务处

2015年6月