汤谷良

新生研讨课

国际商学院

优秀

本节课是一节成功的新生研讨课。能深入浅出地介绍了会计专业最为重要的三个财务报表。通俗易懂、重点突出、不乏幽默，给学生进一步学好三大报表打下一个良好的基础。通过不断问问题，以加强学生的理解记忆。学生积极配合，认真听讲。望能介绍学习过程中需要参考的国内外资料源，以及本财务专题可做的科研问题及较新动态。

李扬

世界经济概论

国际关系学院

优秀

该教师授课内容讲解清晰，注重教学内容的更新，能引导学生关心国际时事。讲解重点突出，注意互动，课堂气氛较好。学生课堂参与度较高，能与教师互动。8人未到课，缺课率14%。建议在讲解概念的过程中，进一步增加实例，以方便学生对抽象概念的理解，同时适当使用板书。

檀有志

当代国际关系通论

国际关系学院

优秀

本次课就中国人口新政策、中美文化差异以及南海问题进行了探讨。引导学生关注社会现实问题，进行思考，学生发言较积极。

王新霞

基础法语（一）

外语学院

优秀

该教师讲解清楚，注重同学的基本功训练，能够用多种手段检查同学单词、课文的掌握情况。所有同学能按时到教室，课堂参与程度高。建议更加严格地要求学生，读错的单词可以让同学重复几遍，便于其加深课堂印象。上课的节奏可适当加快。

曹妍

财务会计

国际商学院

优秀

教师提前到达课堂做准备，授课时热情饱满，授课内容充实，重点难点阐述得当。表达清晰，采用案例教学。信息量较大，PPT规范，注意启发式教学。师生交流互动应该多一些，迟到较多，影响教学效果。

王宏禹

经济外交

国际关系学院

优秀

教师到达教室提前做好教学的准备工作。该教师专业素质高，熟悉教学相关内容的有关更新，授课内容充实，能密切结合时政，信息量大。PPT质量好，表达清晰。能启发式教学，师生互动交流多。学生参与、关注度较高，但学生迟到人数多，缺课人数也较多，不知原因。

崔凡

国际贸易

国际经济贸易学院

优秀

授课重点突出，详略得当，对教学内容掌握娴熟，旁征博引，丰富课堂内容。学生认真听讲，课堂表现较积极。建议教师应提前到教室。学生旷课人数较多，应加强课堂管理。

田巍

新生研讨课

国际经济贸易学院

优秀

教师对教学内容掌握娴熟，授课重点较突出，课堂内容丰富，授课语言清晰、标准、流利，教学效果良好。多数学生参与度较高，课堂表现积极，但有些学生在做与课堂无关的事。建议增加板书，严格管理课堂秩序。

傅雨飞

新生研讨课

公共管理学院

优秀

该教师采用讨论时教学，教师学生有效互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。学生出勤率高、参与度高，课堂表现积极。建议增加板书。

方国兴

线性代数

统计学院

优秀

教师很早就到课堂，做好教学准备，表达清晰，授课内容充实。PPT规范，重点难点醒目，板书排布合理，能引导学生主动学习。学生到课率高，能注意听讲。如果师生互动、交流更多一些会更好。

刘晓丽

基础意大利语（一）

外语学院

优秀

授课老师仪容端正，热情饱满，能够做到教书育人、为人师表。授课语言表达清楚、标准、流利。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度，授课内容充实。按时上下课，学生出勤率高。善于启发学生回答问题，重在鼓励，耐心和蔼。学生认真听课率（抬头率）高，回答问题声音响亮。建议要多引导学生主动学习，掌握良好的学习方法。

谢文娟

英语语音与会话

英语学院

优秀

该教师严格管理课堂秩序，对不带书的学生提出批评。部分学生不带书，玩手机，迟到较多。建议增加学生语音口头练习，注意语音差的学生，给他们更多机会练习。

王少华

大学语文

中国语言文学学院

优秀

教师备课认真，授课富有激情，讲解到位，教学经验丰富。与学生互动充分，教学效果较好。学生课堂表现较积极，参与度较高，建议增加板书。

边永民

新生研讨课

法学院

优秀

该教师课程设计合理、科学，授课重点较突出。采用启发式、讨论式教学，与学生互动较多，教学效果良好。多数学生课堂表现积极，少数学生玩手机、电脑等。建议多增加板书，加强课堂管理。

张妍

综合商务汉语（一）

中国语言文学学院

优秀

该教师讲解清楚，对学生态度和蔼、耐心。能使用多种手段检查学生是否掌握了所学内容。学生课堂参与度高。建议合理使用板书，有些难点可以写在黑板上。讲解词汇时可以考虑采用造句形式，以检查同学是否掌握词汇。

李玫

银行法

法学院

优秀

授课老师备课充分，讲课认真，仪容端正，热情饱满，能做到为人师表。授课语言表述清楚、标准、流利。课程总体设计，重点突出，信息量熟读，能利用PPT来提高教学效果。举例联系实际，讲解深入浅出。学生出勤率高，前排同学听课较认真，后排不少同学在做与课程无关的事。望教师多与学生互动，建议走下讲台巡视，督促学生认真听课，鼓励他们积极参与。

邵志超

数学分析（二）

统计学院

优秀

授课老师备课认真充分，讲课仔细、清楚。仪容端正，热情饱满，能做到为人师表。授课语言表述清晰、标准、流利，声音洪亮。公式推导清楚明了，板书排布合理。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度。学生出勤率高，认真听课，抬头率较高，但积极参与不够。望教师多与学生互动，启发、引导学生积极参与。

张小燕

高等数学（一）

统计学院

优秀

授课老师仪容端正，热情饱满，能够做到为人师表。授课语言表述清楚、标准、流利。讲解仔细，公式推导明了。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度。能利用PPT来加强教学效果，板书排布合理。出勤率不高，抬头率不高，后排学生多数在做自己的事，如玩手机等。希望多与学生互动，多启发学生，引导学生积极参与。

高懿

项目管理

国际商学院

良好

该教师对学生演示的案例讲评认真、详细，讲解重点突出、有条理。但有学生在课堂上玩手机。教师应加强与学生互动。

杨军

国际贸易

国际经济贸易学院

良好

该教师授课重点突出，课件详细。注意对一些概念性的理论多举例说明。注意例子的更新，多与学生活动。学生对国际贸易的发展和现状关注不够，不能发挥自己的见解。

冯捷蕴

新生研讨课

英语学院

良好

本课为新生研讨课，教师介绍了本课程的教学安排计划。教师控制课堂的能力强，语言规范，声音洪亮。课堂活动多样，学生小组并有汇报。能向学生介绍图书馆电子资源库。学生参与热情、积极。如果作为一门普通课程，本课则非常成功。但从总体教学规划上看，缺乏对本专业（翻译专业）学生的宏观指导，如：如何学习翻译专业主要课程，需要掌握的基本理论、技巧，如何学好等。可用所计划的内容作为范例引导学生进行学习、研究。

汝鲁恒

思想道德修养与法律基础

思想政治理论课教学科研部

良好

该教师课程设计较科学合理。由教师拟定题目，学生分成小组进行实践，最后各组制成宣传片。形式和效果较好。学生参与度高，全体学生参与课堂。建议教师应多参与讨论，多问问题。

李靓

商务英语口语（一）

英语学院

良好

该教师采用启发式教学，引导学生用英语回忆所看电影的内容。对学生的演讲点评到位。教学效果良好。学生出勤率高，参与度较高，课堂表现较积极。建议增加板书，加强对学生语音、语调方面的训练。

李亮

物联网服务与管理

信息学院

良好

教师提前到达课堂，做好教学的准备工作。授课内容充实，信息量较大。PPT规范。能注意启发式教学。不知是否是教学内容不断更新的缘故，教师似乎不能脱离PPT，放开、独立授课。此外，学生缺课较多，课堂气氛比较沉闷，参与教学活动的学生不多。

荣慧艳

基础朝(韩)语(三)

外语学院

良好

授课教师到课很早，充分做好上课准备，仪容端正，热情饱满。能够做到教书育人，为人师表。授课语言表述清楚、标准、流利。能利用多媒体等教学手段，提高课堂效果。学生认真听课，但主动参与度不够。同学听课不够认真，也不做笔记。建议课程总体设计还可以再完善一些，使重点突出，加大信息量。多多改善教学方法，多运用启发式、讨论式教学，使学生学习积极性得到发挥，引导学生主动学习，而不是等着老师来叫回答。

王斐

心理健康与自我成长

文化艺术教学部

良好

教师通过视频、分组讨论、个人表述等方式组织教学，使学生容易掌握和理解教学内容。PPT做得简洁、明了。总体课程设计较为合理、重点突出。建议：1.此类课程有一定的教学难度，在讲授“大学学习管理”时，因为专业不同，学习方法等有所不同。因此，按一般化的通用模式讲解，较难达到预期效果。因此建议教师上课前先了解所讲班级的学科专业，有针对性的讲解学习管理，这样效果会更好些。（比如这个班学习语言的同学较多）。2.另外也希望教师在分组讨论的组织教学中，注意如何了解各组同学及其讨论情况。是否可以对座位集中度有所要求，各组有一个组牌，这样既有利于管理学生讨论情况，也有利于管理出勤。新生第一学期上课，在后面的同学秩序较乱，容易养成不好的学习习惯。

宋晓萍

电影鉴赏

中国语言文学学院

良好

教师授课语言精练，精神饱满。教学设计合理，内容丰富。有学生演讲，有电影片段说明自己的讲课内容。对学生的演讲点评非常到位。缺课、迟到学生较多，后边就坐的学生很多在做自己的事情。有人在睡觉，有两个学生自始至终在看笔记本上的自带电影。鉴于学生听课有问题，建议教学过程中走动起来，可以起到警示学生的作用。

祝伟

新生研讨课

保险学院

良好

教师就精算研究问题向学生们介绍“主题、方法和进展”的有关内容。表达自如，提前到教室做好教学准备。密切联系实际，希望能引起学生兴趣。学生为新生，此课是第一次讲授，效果如何还不好评估。大部分学生能认真听课，但也有一部分学生在做自己的事情，或是在睡觉、玩手机。教师应提高学生的参与热情，让学生增加学习动力。

林晶

财政学

金融学院

良好

授课教师本节课迟到三分钟。仪容端正，热情饱满。授课语言表述清楚、标准、流利。备课认真充分，讲解清楚，举例联系实际，深入浅出。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度，授课内容充实。能利用PPT来加强教学效果。后排学生听课不认真，在做与课堂无关的事。有缺勤、迟到现象。学生积极参与程度不够，抬头率不够高。希望教师多与学生互动，引导学生积极参与。

杨风寿

员工福利计划

保险学院

良好

课堂设计合理，教师让学生的展示补充课堂理论学习。教师对学生的展示评价准确，提出了问题所在，有利于学生以后学习。教师注重理论阐述，引入了最新委托代理理论的发展，课堂内容充实。建议：1.部分PPT字数太多，应简洁些，避免念PPT；2.应充分与学生互动，使学生参与到教学中来。

刘刚仿

国际商法

法学院

良好

该教师讲解清楚，不断复习相关知识概念，介绍相关法律的来龙去脉，有案例。不断提问，互动多，通过问答让学生加深理解、记忆。声音洪亮，但语速有点快，一些地方受口音语速的影响，听不太清楚。对某个问题不必占用过长的时间反复问学生，如：地毯案例中是否是买卖合同问题，问一两个学生即可。望教师早一点到教室做好准备工作，本节课踩点进教室。学生积极参与课堂讨论，但迟到、缺课学生太多。

薛书武

中国主要贸易伙伴

国际经济贸易学院

良好

授课教师仪容端正，热情饱满。授课语言表述清楚、标准、流利。教师提前到教室，做好各项教学准备，按时上下课。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度。讲课清楚，深入浅出，举例联系实际。学生出勤率差，准时到的只有20人。迟到者多，认真听课者少，大多数在玩手机。教师讲课认真，但要与学生互动，来争取提高学生的学习积极性。要认真管理课堂秩序，对于学生迟到、早退要加强管理。

李重

新生研讨课

保险学院

良好

教师通过Monthly Hall Problem,引导学生如何搜索文献，讨论文中如何进行学术问题的研究以及进一步的研究。并说明如何加脚注、参考文献等。这是一类学术问题的展示，符合新生研讨课的要求和目的。如果将引出的条件概率再引入到今后保险学习中可能用到的条件概率的实例中去，这样对学生更有意义。建议：1.在今后类似课程中，证明过程可以更简略一些，将这些知识点在后续可能学到的知识点联系一下与后续可能学到的知识点联系一下。2.PPT不等于教案，教师应目光对视学生，不用老盯着电脑。3.保险学院学生认为，有部分原来报考的是金融学院，后被调剂到保险学院。希望通过这一课程了解到这个专业是干什么的，该专业在国际上的地位，未来的职业发展前景是什么。

刘镓

基础葡萄牙语（三）

外语学院

良好

该教师能补充最新的内容，有利于扩大学生的词汇和知识；授课内容讲解比较细致。但课堂比较沉闷。建议：加强学生语言基本功的训练；信息量安排适度，更多使用基础语言课的多种教学方法。

杨超琦

新生研讨课

金融学院

良好

这是新生研讨课的第一节课，主题是“金融合作的魅力”，提前让新生接触到后面要学习到的概念和领域.PPT显示了课程导引，组织安排等，课件设计符合新生研讨课的要求，从“合作”这一普遍存在的社会关系引入了一些金融概念，教师知识面广。但教师授课没有按照PPT来讲，有时内容太远、太泛，与主题联系不紧密，让学生抓不住要点。课堂气氛不活跃，学生也无法参与。另教师提出存款利率浮动区间从去年开始，事实上从2012年开始。

叶鹏

概率论与数理统计

统计学院

良好

授课老师本节课9:54进教室，迟到4分钟，让学生上前来取上次的试卷，10:01开始讲上次考试题。逐题讲解。授课语言表达清楚、标准、流利，声音很响亮。板书清楚，仪容端正，热情饱满，基本功扎实。重点突出，信息量适度。学生出勤率不高，部分同学在玩手机。迟到人数多，有同学既迟到又早退。希望老师能不要迟到，严格管理学生。

教师

课程名称

授课单位

主观评价

安圣慧

营销学原理

国际商学院

该教师授课用英文，课件90%为英文，教材为英文。该教师英文运用自如，表达流利，语音语调不错，语法基本准确。希望注意一些细节问题：注意[?]的发音、冠词the的运用。不要重复使用主语，一些时态等语法问题，如“you have done last week”，不要应用“ya”等等。

曾立新

财产与责任保险

保险学院

教师几乎全用英文授课，语言流利、吐字清楚，对外语的熟练程度不错，教学内容和方法符合课程特点，难易程度适当。因为这是中国学生和外国学生混合班，教师授课有一定难度。但教师基本上注意到各方面学生的情况。建议：主动加强学生（留学生）出勤管理，增加互动。

张磊楠

营销学原理

国际商学院

教师外语运用熟练，授课全英文，教学PPT全英文，板书英文为主、中文为辅。教学内容忠实教学大纲，教材及教学资料为全英文。提问及学生问答均为英文。教学效果较好。

尚晓燕

营销渠道

国际商学院

本节课主要是学生小组汇报案例分析，除其中一组外，所有小组都可以用英语完成（班上大部分学生为国际学生）。教师用英语授课，但英语表达有一定问题。虽然听起来流利，但语法错误较多。吐字欠清晰，一些表达有些困难。希望讲课时放慢语速，注意语法。学生缺课、迟到人数较多。

曹晋

英文语言学原著导读

中国语言文学学院

教师实用外语讲授的总课程时长超过60%，很好地使用例句进行内容的讲解，使理论与案例有效结合。PPT全部内容为英文，教材采用英文编写。学生上课能比较积极地参与课堂，但仍有个别同学几乎整个上课时间都在玩手机。本课选课人数22人，1人因缺已被取消考试资格；实际到课18人，其中迟到8人，迟到人数占比较高。

陈可

营销学原理

国际商学院

本节课主要为学生演示，第三组的同学英文水平非常好。教师语言掌控能力不错，发音基本准确。注意清晰度、重点词的轻重音问题。注意一些词的运用。讲课时注意与学生的互动，如服务行业的几个特点，可请学生举例。注意学生PPT的制作，第一组的PPT根本看不清。注意讲话时与麦克的距离。

龚诗阳

全球营销

国际商学院

教师上课富有激情，提前到教室做好上课准备。PPT、板书及授课语言基本是英语。善于运用多种形式教学，使教学内容生动、活泼。注意与学生的互动。希望教师多关注坐在后排的同学的学习情况和加强出勤管理。注意板书规范。个别PPT字体太小，可进一步完善。

谢远涛

非寿险精算学

保险学院

达到双语教学标准。

张磊楠

营销学原理

国际商学院

该教师基本全外语（讲授、教材、课件、提问及学生回答）。要点如果用中文强调一下效果会更好些，更易于学生理解。

倪耀东

经营管理中的决策方法

信息学院

教师外语熟练，表达流利，语音语调较好。基本使用英文授课，有时会再用中文解释一遍。PPT全英文，学生回答问题常用英文。课堂上的作业用英文布置，教材也是全英文。

廉茵

管理心理学

公共管理学院

外语表达流利，使用外语讲授及提问占总课程时长约在40%—60%之间。课堂互动良好。学生到课率比较低，有一半同学在做与课堂无关的事。

王明明

金融数学

保险学院

教师对授课内容熟悉，专业素质高，注重学生学习中的难度，并加以重点讲解。课件、板书及教材、作业都是英文，但授课语言全是中文。建议：1.注意教态，不要用胳膊撑在讲台上；2.注重与学生的互动；3.注意帮助学生建立解题思路。

毕洪伟

精算数学(二）

保险学院

授课教师上课富有激情，板书推导思路清晰，授课语言使用英语约30%，大多数用中文。PPT和板书用英文。教师教学生正确用英文说数学符号。但有以下问题值得商榷：1.是否有必要让学生年英文题目，这是上语言课（专业英语课）还是专业课？2.有的例题演算不应该是解释演算过程，而应帮助学生建立分析问题的思路过程。

张海云

固定收益证券估值与投资分析

金融学院

教师授课的深度和广度符合教学课程的目标和内容，讲解思路清晰明了。全部分析都使用Excel软件，其教学方法对于保证教学效果具有积极、有效的意义。全课程Excel显示用英文，板书英文，但授课语言主要是中文。知识其中夹着个别英文单词而非句子。注意：有学生用计算机聊天，是否可设计让学生在计算机上操作。

边江泽

期货与期权市场导论

金融学院

课件英文，讲课中文加上英文专业名词。教师的这种授课方式比较适合这门课知识的讲授。中文授课让学生可以理解充分，英文课件能使学生理解、记忆。教师翻译英文的对应词汇的概念。

孙艳梅

资产组合管理

金融学院

教师外语授课比较熟练、流利。但是未能全部用英文讲授。凡是PPT上的内容，教师会用英文讲授，但之后就用中文解释。提问用中文，学生回答也用中文，师生互动交流很少。课堂上看不出学生有提高外语技能的热情，课堂气氛沉闷。

李晋清

利息理论

保险学院

课件是英文，字体较小，讲解绝大部分是中文。偶有些专业英语词汇，约5%左右。质疑此类课程如用英文讲解可能会影响学生对专业知识和理论的理解。

王飞

高级宏观经济学

国际经济贸易学院

教师授课思路清晰，板书合理，专业素质高。重点和难点把握较好。学生学习抬头率高。但是，PPT和授课语言全是中文，教材是英文。

曹小勇

中级微观经济学

国际经济贸易学院

教学PPT、板书以英文为主，中文为辅，授课语言是中文；教材是中文，部分参考资料是英文。教师对授课内容讲解清楚。学生迟到人数多，课堂基本没有讨论。

高充彦

营销学原理

国际商学院

本次课以学生演示为主，一个演示用了20多分钟，教师讲评以中文为主，主要是演示技巧，未涉及演示案例本身的分析。学生对演示的关注不够，教师整堂课实用外语约15%，需再次认定。（教师表示下节课主要用外语）

龚诗阳

全球营销

国际商学院

该教师思路清晰，讲解清楚（源于本教师是文章的作者之一），全中文讲授。善于启发学生，例子通俗易懂，易于学生理解概念。

谢尚宇

投资中的定量方法与应用

金融学院

课件全外语，授课全中文。本次课主要讲相关系数的检验，此课程不宜用外语讲授。教师对外文教材的内容掌握熟练，讲解缺乏实例。