在学校持续深化通识教育改革的背景下，由教务处、文学与国际传播学院精心打造的核心通识课程“中西文明互鉴”，于2025学年秋季学期正式开课。课程立足培养新时代全球财经治理领军人才目标，紧扣“文明比较”“跨文化理解”与“综合能力培养”三大内核，通过中西方文明传统的系统对照，引导学生理解不同文明的历史逻辑与当代价值，探索在全球化语境下人文通识课程的有效教学路径。

本课程由文学与国际传播学院教师赵化担任负责人，创新采用多教师协同授课模式，汇聚来自中国（本校）、希腊（雅典大学）、意大利（博洛尼亚大学）、法国（图卢兹大学）等多文明背景的师资，围绕“四国教师、四大文明、一门课程”的总体理念展开教学实践。课程由中方教师统一设计课程架构、教学进度与考核标准，外籍教师承担相应专题授课任务，从制度与执行层面确保了教学目标、教学要求和评价体系的一致性，为多师资协作的通识课程提供了稳定而可行的运行范式。

在课程内容设计上，“中西文明互鉴”以文明起源与发展为主线，设置了“文明互鉴导论—古希腊文明—意大利文艺复兴—法国启蒙运动—中华文明综论”五大教学模块，既遵循时间脉络，又注重文明之间的内在联系。通过中希哲学对话、文艺复兴对古典文明的再造、启蒙运动中的“中国热”等专题，引导学生在对照中理解文明差异，在辨析中形成理性判断，避免简单化、标签化的文明叙事，助力学生树立开放而坚实的文化自信。

针对当前通识课堂学生学习动机不足、参与度不高的问题，本课程在教学方法与评价体系上进行了重点探索。课程引入项目式学习模式，将课堂教学与博物馆研学、专题讲座及小组课题相结合，设计了贯穿整个学期的项目作业《文物中的时光对话》。学生通过完成“文物侦探”“未来策展人”等阶段性任务，在资料搜集、文本分析、展示表达与团队协作中深化学习，实现知识建构与能力提升的同步发展。

在考核评价上，课程构建了多维立体的评价体系，融汇中西文明视野，衔接课堂学习与课外实践，平衡过程性评价与期末考核，兼顾个人表现与小组成果，并注重评价标准的清晰性与公平性。借助持续反馈机制，引导学生动态调整学习投入，增强学习的主动性与责任感。

从实施效果看，“中西文明互鉴”课程运行平稳有序，120名选课学生来源广泛，覆盖多个学院与年级。多数学生能够在课程学习中形成较为完整的文明比较框架，并在课堂讨论与项目展示中展现出良好的思辨与表达能力。部分学生的课程成果被校博物馆采纳，体现了通识课程与实践平台联动的育人成效。

在差异中看见智慧，在对话中达成共识。“中西文明互鉴”课程在内容设计、教学组织与评价创新方面成效显著，为我校通识教育的跨文化探索提供了可复制、可推广的实践范例。展望未来，课程将进一步拓展教学资源、丰富互动形式，推动文明互鉴从课堂延伸至更广阔的文化空间。期待这门课程持续引领学生理解文明、探索文明，为培养兼具文化自觉、全球视野与跨文化沟通力的时代新人，服务国家高水平对外开放贡献持久力量。