雪后初晴，我校的教育教学改革也迎来了新的气象。12月26日晚上18:00，清华大学教育研究院史静寰教授受邀莅临我校开展了主题为“以学情研究助力大学教育教学改革，提升人才培养质量”的讲座。讲座由教务处举办，教务处教研科李丹老师主持，我校各学院、部门的教师代表参加了此次讲座。

讲座伊始，李丹老师对史教授的到来表示欢迎。史静寰教授是清华大学第12届学位评定委员会副主席、教育学学位评定委员会主席，在教育、教学改革及学情研究等领域有着丰富的学术成果。史教授所主持的“中国大学生学习与发展研究”课题已持续12年，是目前国内持续时间最长、最有影响力的大学生学情调查研究项目。

史静寰教授从自身教学经历与感受引入讲座主题，结合学情研究与数据案例，对关注教育教学改革，提升人才培养质量的微观意义和宏观影响进行了强调，对高等教育的发展历史与现状进行了解读。史教授指出，高等教育已成为现代社会的基础，是一种公共利益。

接着，史教授就高等教育现存的问题进行了分析：全球高等教育日益发达的同时，学习危机不容忽视。具体而言，基础教育与高等教育缺乏衔接，学生学习模式化、应试化严重，缺乏学习的主观能动性，就业压力的影响下“内卷”现象日趋明显。史教授强调学情研究并非纯粹的学术话题，而是一个能够反映国情的社会性问题。

此外，史教授对学情研究过程与成果进行了解读，也对大学生择业、拔尖创新项目、师生互动、高影响力教育等话题进行阐释说明。史教授认为，有必要建立师生的情感关联，教师要将教书育人的教学信条贯彻到底。

在交流环节，参与讲座的老师们积极发言，在学生组织社会化、拔尖人才培养、师生互动等方面提出了疑问。史教授旁征博引，结合教学案例与经验，充分为与会教师答疑解惑，现场讨论热烈。

讲座结束，史教授与参会人员合影留念。此次讲座激发了我校教师对于大学教育与教学改革的深度思考，对人才培养有了更加全面、深入的认识，与会教师均表示受益匪浅。