2015年12月督导工作简报（2015年第8期-部门动态-对外经济贸易大学教务处

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2015年12月督导工作简报（2015年第8期

来源：教务处| 摄影：教务处| 日期：2016-03-10 | 访问量：

2015年12月督导工作简报

2015年第8期

2015年12月份，七位督导共听课了50个课堂，重点对本学期申报的全外语、双语课堂以及新生研讨课进行了检查。45个普通课堂中，涵盖12个学院（部）的教师38人，19门课程。其中27个课堂获得“优秀”的教学评价，16个课堂获得“良好”的教学评价。对普通课堂的具体评价情况，请参阅附件1。对5个全外语、双语课堂的具体评价情况，请参阅附件2。

一、存在问题

（一）迟到现象严重、缺勤现象好转。45个课堂应到2141人次，实到1928人次，迟到289人次，迟到率13.50%（上期8.83%），缺勤率9.95%（上期12.64%）。

（二）部分全外语、双语课堂，教师课堂讲授使用外语教学平均授课时间未达到要求。

二、督导建议

（一）教师应当坚持加强对考勤和课堂纪律的管理。本月课堂缺勤率有所好转，但迟到率仍然居高不下。这说明临近期末，学生总体上并没有增强对考勤纪律的重视，对待课程的态度不够认真。不认真的学习态度，不仅反映在考勤问题上，很多课堂的课堂秩序也不够理想。课堂上睡觉、低头看手机，做与课堂无关的事情的现象严重，甚至个别同学在课堂上应付完成其他科目的考试复习。一方面，教师应当加强课堂管理，严肃课堂纪律，维持良好的学习氛围和环境；另一方面，全体同学们应当提高认识，从思想上真正意识到课程学习对于大学人生的重要性，克服自身弱点通过一点一滴的学习行动实现在大学的成长，在学业上真正有所收获。

（二）相当一部分全外语、双语课堂不能达到外语教学平均授课时间占60%的要求。建议教师加强课程设计和备课，提高外语授课比重。对于专业性、技术性较强的课程，学生理解理论知识本身尚且吃力，不建议采用全外语、双语方式教学，以免影响教学效果。

本学期已经进入期末考试周阶段，课程学习阶段暂且告一段落。然而，在本学期课堂教学过程中，出现了很多问题亟待改进。希望广大教师和学生们，在备战期末考试做好学期工作总结的同时，能对本学期的教学进行积极总结，认真反思，总结本学期的经验和不足，做到教学相长，各有所获，准备好以饱满的热情和积极的心态投入到新学期的学习工作中。

教务处

2015 年12月7日

附件1：

2015年12月督导本科课堂教学评价情况

教师姓名	课程名称	授课单位	评价	主观评价
吴革	新生研讨课	国际商学院	优秀	教师专业素质高，采用案例教学法。启发式教学运用得当。授课内容充实、有深度、表述清晰、生动，能有效吸引学生的注意力，课堂气氛好。选课30人，但实际到课30多人。学生课堂上能认真听讲，乐于向教师提问，师生互动交流较多。
曾新华	刑事诉讼法学	法学院	优秀	教师专业素质高，授课内容充实，有深度，信息量大。善于运用启发式教学、案例式教学，课堂气氛良好，师生互动交流相当充分，PPT质量高，教学效果好。到课学生均能注意听讲，积极思考，回答教师提问。遗憾的是缺课人数较多，不知原因。
傅广宇	新生研讨课	法学院	优秀	教师专业素质高，表述清晰，在课堂上善于运用启发式、案例式教学方法。能有效调动学生的注意力和兴趣，通过提问和学生进行交流。能引导学生主动学习，推荐教材之外的诸多参考书。引导学生改变中学生的学习习惯，不要以应试思维上大学。课堂气氛较好。绝大部分学生能认真学习、积极思考，回答教师提问。有缺课和迟到现象。
白芳芳	概率论与数理统计	统计学院	优秀	教师专业素质高，讲课投入。课程总体设计科学，重点突出，PPT规范，辅之以大量的板书。表达清晰，语速较快，学生能认真听讲，课堂气氛较好。学生出勤率高。学生反映，教师讲得好，喜欢该教师的课堂。
贾烜	心理健康与自我成长	文化艺术教学部	优秀	课上活动多样，激发学生的参与，重点突出，讲解明晰有条理。例子结合学生的情况和兴趣，备课充分。
张欣	法理学	法学院	优秀	专业素质高，授课内容充实，讲解清楚。善于利用案例教学，课程设计合理，能引导学生课下获取知识、拓展知识。学生的课堂参与度较高，学生的认真听课率高。建议合理利用板书。学生迟到人数较多，有个别同学迟到半小时。
谢远涛	新生研讨课	保险学院	优秀	教师的新生研讨课和教学形式基本上体现了设置的要求，围绕一定的专题，以师生交流、互动、讨论及未来写作训练为主。教师进行科研方法的引导，学生根据要求自主学习或小组研讨。有助于学生认知能力和思辨能力的提高。学生基本上能认真听讲，表现对专题的兴趣。
郝旭光	新生研讨课	国际商学院	优秀	本次课请了一位企业家，是经贸学院MBA导师和客座教授（94年自主创业，毕业于西南财经大学）主讲。重点是：1.大学是干什么的；2.国际管理（长、短期结合）；3.阅读和记笔记的重要性。授课方法使讲演加课上提问。内容主要是自己的经历和他人的经历。最后郝老师总结了重点。
阎雪梅	基础法语（一）	外语学院	优秀	本课堂为做练习，包括背诵课文、听力练习和翻译练习。教师词汇讲解清楚，外语流利。能严格要求同学。学生能准时到课，参与度高。主要问题：没有很好的利用黑板。建议：可以考虑同学口头的单词字母拼写与学生到黑板上写结合起来。
金冰	新生研讨课	英语学院	优秀	本次课教师以自己的专业特点，着重和学生研讨西方文学流派及变化。希望能感染学生对文学的兴趣和探索。学生对西方文学比较感兴趣，有些学生可以用比较流利的英语讨论、分析问题。
史燕平	新生研讨课	国际经济贸易学院	优秀	当天人民币正式列入特别提款权，教师能抓住此新闻事件引导学生关注金融界大事新事。有对大学学习、研究的指导。能不断提问，互动较多。学生上课认真，配合教师的教学活动。但是本班包含的四个专业的学生，对教师安排教学，特别是新生研讨课有很大困难。
郝旭光	新生研讨课	国际商学院	优秀	本节课是教师外请成功人士来讲的，教师自己主讲开始和结束。外请的嘉宾为我校校友。通过问卷调查、对话，师生交流很多，课堂气氛好。学生均能投入思考，参与教学活动之中。有助于培养学生的思维能力，有助于尽快融入大学的学习生活，确立自己的人生目标。
志学红	银行会计学	金融学院	优秀	本课目的明确，重点突出，讲解详细，表达清晰。对学生易错处反复强调，利用提问发现问题，与学生有效互动、及时总结。1名学生迟到将近40分钟，大部分学生应答较积极。
乔红	经济学原理（二）	国际经济贸易学院	优秀	授课老师仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利。课程总体设计合理，重点突出，信息量适度。教学PPT清楚。讲解深入浅出，举例联系实际，通俗易懂。讲课声音响亮。但是与学生互动不够多。希望多运用启发式、讨论式等多种教学方法，使课堂气氛良好。学生出勤率比较高，但抬头率不高，后排不少人玩手机、睡觉。
吴革	新生研讨课	国际商学院	优秀	有理论、有案例、有互动，推荐阅读书目，课堂气氛非常好。讲课侃侃而谈，清晰风趣。学生积极参与课堂讨论。希望对新生给出更多的宏观指导，如在商业模式方面的可研究方向等。
王剑锋	新生研讨课	金融学院	优秀	本课为新生研讨课，教师设计课堂围绕4个“分析”：老师讲同学分析，同学讲老师分析，专家讲同学分析，同学讲同学分析。此方法可充分调动学生的思考与参与。互动到位，不断问问题。随机抽取小组汇报人，避免搭便车。学生参与热情、积极。迟到学生偏多。注意细节：放录像时，声音调的较低一些，不干扰其它班上课。希望教师再早一点到教室，本节踩点进的教室。
史兴松	新生研讨课	英语学院	优秀	教师讲解清楚，案例生动，PPT制作精良。非常出色的跨文化交流课。对于新生研讨课来说，教师讲得太多太细。不如让学生课前对某一理论做些准备，课上讨论。本课的核心是让学生开始培养适应大学学习的能力，而非完整系统讲授本门课的内容。学生都坐在教室后半部分，了解后得知，下午要进行数学期中考试，很多同学在做数学练习，准备考试。建议让学生坐在前边。
赖早兴	新生研讨课	法学院	优秀	教师采用启发式、讨论式教学方法，和学生一起讨论法学专业。通过讨论，学生对本专业课程设置有了一定的了解，对专业内、专业外学什么也有一些认识，教学效果良好。学生出勤率高，课堂表现积极。
郑海平	宪法学	法学院	优秀	教师对教学内容掌握娴熟，旁征博引，游刃有余。教学内容丰富，授课重点较突出，详略得当。课上穿插几个问题和案例与学生互动交流，教学效果良好。学生课堂表现积极，参与度较高。建议对迟到、旷课的学生严加管理。
刘桂芳	大学数学	统计学院	优秀	教师提前到达教师，做好授课准备。先复习上次讲课内容，用做习题的方式巩固知识。教学设计科学合理，授课思路清晰，条理性、逻辑性强。语言表述清晰、流畅，声音洪亮。学生表现积极，参与度较高。应加强课堂秩序的管理，迟到旷课的学生较多。
傅雨飞	新生研讨课	公共管理学院	优秀	教师基本上达到新生研讨课的要求，用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法授课，师生交流、互动比较多，能调动学生学习主动性。学生能注意听讲，回答教师的各种提问。在课堂上积极思考，愿意深入学习。
傅雨飞	新生研讨课	公共管理学院	优秀	本次课首先布置了期末考核论文的题目和要求，同时介绍了论文的写作方法以及怎样利用学术信息资源。之后分组，布置小组展示，内容公管案例和研讨为主。然后讨论市场管理。疑问：本课程是否要介入专业课的内容？介入多少合适？由于讨论的题目较专业，学生参与不够积极。
赵琛	新生研讨课	国际经济贸易学院	优秀	教师时间管理观念强，提前到达教室，做好教学准备工作。在研讨课上，通过提问、讨论，引导同学们对授课内容的理解。课堂气氛较好，板书排布合理。建议：专业术语更准确一些，多关注后排同学的讨论。
贾烜	心理健康与自我成长	文化艺术教学部	优秀	授课内容充实，教师专业知识丰富，课程总体设计合理、讲解清晰。能适当运用案例式、启发式教学方法。课堂有一定互动。课堂总体来看不是很活跃，课堂没有板书。课堂有7个同学（超过10%）自带电脑，做与课堂无关的事。学生到课率78%，参与度一般。建议教师适当管理课堂，可以增加提问，便于抓住同学的注意力。
倪耀东	新生研讨课	信息学院	优秀	教师能图文并茂、简单清楚地介绍了人工智能的状况与前景。授课语言清晰、逻辑性强，声音极为动听、有吸引力。后边很多学生在看其它书。迟到学生偏多。作为新生研讨课，可让学生多做些课下研究，如此次课的内容可事先让学生准备人工智能的现状与前景，课上讨论之后教师再做总结。
乔旋	外交实务	国际关系学院	优秀	教师备课认真充分，讲课富有激情，教学方法灵活多样，适合学生听讲，与学生互动充分。学生参与度较高，课堂表现较积极。旷课、迟到学生较多，应认真管理课堂秩序。
范静波	新生研讨课	公共管理学院	优秀	教师和学生交流充分，学生分小组讨论问题，教师出几个题目引导学生进行调研方法的讨论。课堂气氛活跃。迟到学生较多，绝大多数学生课堂表现积极，参与度高。少数学生在做与课堂无关的事。建议：增加板书，进一步严格管理课堂纪律，迟到学生较多。
余心玎	中国外资政策	国际经济贸易学院	良好	课堂活跃，学生的报告内容比较丰富；教师能较好地对学生报告进行点评和指出不足，对学生要求比较严格，能引导学生主动学习。教师的专业素质较高。学生的课堂参与度较高。建议教师在学生做报告时适当走动，以便管理课堂秩序。学生迟到人数多，有10人迟到半个小时以上。
魏范强	国际关系史	国际关系学院	良好	教师专业素质高，授课内容充实，课程总体设计合理，讲解清楚，对学生课下获取知识有引导。但课堂比较沉闷，主要以教师讲解为主，课堂互动不够多，教师的板书也比较少。学生到课率比较高，但学生课堂参与度不是很高。
潘红宇	新生研讨课	国际经济贸易学院	良好	本课以学生演讲开始，之后为教师授课。教师讲解清楚、系统、逻辑性强。后两次课将在机房上，让学生体会计算机软件在金融课上的应用。如本课是常规课程，应该说是一次很成功的课，但是作为新生研讨课，还是应该以宏观指导为主，并不是在讲一门课。学生抬头率不高，特别是学生演讲时，大部分同学在做自己的事情。
高充彦	营销学原理	国际商学院	良好	授课教师仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利。教学手段合理有效，多媒体课件质量高，教学PPT清楚明了，讲解熟练。举例联系实际，重点突出，信息量适度。希望注意与学生的互动，因为有一半的学生在玩手机，未能认真听课。学生完成作业情况良好，但听课时有部分学生不认真、抬头率不高。
祝伟	新生研讨课	保险学院	良好	该节课是学生上台展示听读文献的内容，通过学生的演讲展示，教师点评了如何演讲吸引观众，补充了学生没有能理解的部分，较好地达到了研讨课的目标。建议：1.如何将不参与演讲的同学的研讨热情调动起来（后排有学生玩手机、看视频）；2.建议待每个同学讲完后，教师点评，最好不要在同学演讲中打断进行点评；3.时间控制好，不拖堂。
何文龙	管理学原理	国际商学院	良好	教师专业素质高，注意教学内容的更新和结合中国实际讨论分析。大多数PPT做的不错，善于通过提问引导学生的思考。课堂气氛良好。建议：1.个别PPT字体太小，后面看不清；2.分析问题时可适当结合板书；3.加强学生出勤管理；4.讲课中提问学生不要在教学PPT与学生名单之间来回切换。
申泉	新生研讨课	外语学院	良好	本课教师在做试验，由学生控制课堂，教师进教室后坐在前排。学生主讲关于韩剧的饮食文化。50分钟后教师开始讲评、补充。希望还是应教师开始上课，介绍本课内容后再请学生开始他们准备的内容。教师补充内容显得无条理、略显凌乱、不太充实（不知学生演讲内容是自选还是指定，最好还是教师指定，这样教师可以做更充分的准备）。学生演讲缺乏学术性。本班学生不只是韩语专业，分班造成了教师安排教学的难度。
胡钟中	新生研讨课	国际经济贸易学院	良好	教师备课认真，授课表达清晰，能严格管理教学秩序，对学生迟到、请假严加管理。PPT规范。建议今后能提前5分钟到教室做好教学准备。师生交流互动不够充分，课堂气氛沉闷。学生参与度不高，未能全身心投入听课及思考。
田巍	新生研讨课	国际经济贸易学院	良好	本次课主要介绍国际贸易和国际金融的框架和基本内容，缺少答疑、研讨活动。学生参与不够积极。
王韡	经济学导论	国际经济贸易学院	良好	本次课要点清楚，但是缺少实例分析，与学生的互动不够，课件有个别错误。学生中有若干人睡觉。
贾涵斐	德语国家国情知识	外语学院	良好	授课以学生做PPT和教师讲解为形式。教师讲解清晰，教学内容比较充实，多媒体课件内容比较丰富。课堂比较沉闷，教师基本没有提问，互动不足。课上有不少同学在做与本课程无关的事情。有3个同学迟到40分钟以上，教师并没有适当管理。学生课堂参与度不高。建议：教师适当改进教学方式，进一步活跃课堂，对课堂进行必要的管理，适当增加外语使用率。
申爱华	心理健康与自我成长	文化艺术教学部	良好	这堂课的主题是“幸福——从学会恋爱开始”，教师很好地从恋爱保险引出，进行了较好的备课。通过层层分析，能正确引导学生的恋爱观。课程总体设计合理、科学，信息量适度。教师授课富有激情，注意了小组讨论。建议：1、设计一些让学生回答的环节；2、在“你懂谈情说爱吗”那部分，教师在读PPT，内容有些空，大多数同学在后面做自己的事，比如玩手机、玩电脑或看其他书）。总体建议：“心理健康与自我成长”这门课的授课教师可以好好研讨这门课如何讲来吸引学生。
胡钟中	新生研讨课	国际经济贸易学院	良好	这是一堂新生研讨课。首先教师通过人民币进入SDR，解释什么是SDR。然后重点讲述了经济危机与政府政策这一专题。教师专业素质高，重点突出，信息量适度。但作为研讨课，没有突出研讨的特点。主要是教师在讲，缺少互动，可能与学生知识储备相关。大多数学生看其他书或者玩手机，抬头率较低。此外，建议教师提早到教室做好上课准备。
黄夏岚	国际税收	国际经济贸易学院	良好	教师知识渊博，专业素质高。对教学内容掌握娴熟，对学生的演示点评到位。学生出勤率太低，小组成员展示，其他学生基本没参与，效果不是太好。应严格管理课堂教学秩序，缺课学生太多，15人缺勤，4人迟到。
李莉	公司金融	国际经济贸易学院	良好	授课内容有一定的深度，内容丰富。既补充了相关知识，也补充了实际例子。分析美国企业资本结构有利于学生对所学知识的理解。教师时间管理观念强，提前到达教室，做好各项教学准备工作。但是对学生的出勤及上课秩序管理不好，上课后三分之一的时间说话的人太多。此外建议进一步完善PPT（字体太小），多分析PPT内容而不是念PPT内容。适当利用板书做分析。
王韡	经济学导论	国际经济贸易学院	良好	讲课基本按照出版社提供的PPT进行(讲课时批评PPT翻译得不好，如：“流通的通货”)。备课显得不充分: 1.表现在讲自然失业、结构性失业时，解释摩擦性失业周期性失业反反复复，缺乏条理性; 2.提到国内哪个部门负责就业、美国失业保险覆盖多少周时，说“记不清了”。（记不清时就没必要提）; 3. 在解释M1、M2、M3概念时没能说明中国的体系M0、M1、M2、M3。有些简单概念如易货贸易可不必占用过多时间解释。希望加强备课，把书上的东西变成自己的然后讲给学生。教师能留大量作业，答案为英文的（是否为原书所配）。能不断制止说话的学生。教室一面投影不亮。学生听课差，大部分同学在做自己的事情。

附件2：

2015年11月本科全外语、双语课堂督导教学评价情况

教师姓名	课程名称	授课单位	主观评价
薛原	统计分析软件	统计学院	授课老师到课得很早，充分做好上课准备。教学PPT是全外语。教师外语熟练，表达清楚流利。能坚持用全英文讲课。希望多与学生互动。部分学生希望本课程采用全中文讲授。本人建议用双语授课更好一些。
阳和平	微观计量经济学	国际经济贸易学院	授课教师到课很早，充分做好上课准备。授课教师的中文讲得非常流利。能耐心启发学生思考及回答问题（用中文）。教学PPT是全英文的。学生的提问和教师的回答都是中文，但授课老师使用英语讲授及提问时长少于总课程时长的50%。从学生的理解及提问来看，本课程用中文可能效果更好。
龚诗阳	消费者行为	国际商学院	授课老师到的很早，充分做好上课准备，是2015年新进博士。教学PPT是英文的。讲解清楚，案例联系实际。学生（一人）上台汇报能用全英文（12分钟）。但是授课教师讲授几乎全部是中文，使用英语的部分不大于5%。根据“使用外语讲授及提问实际不少于总课程时长的60%”，本课程不能作为双语教学课程处理。学生缺席多、迟到多，迟到时间长，甚至长达88分钟。
谢尚宇	投资中的定量方法与应用	金融学院	授课老师到课得很早，充分做好上课准备。授课教师讲述清楚明了、教学PPT比较清楚，是全英文的。但是，授课教师自始至终是用中文讲课的。根据本表评分标准“使用外语讲授及提问实际不少于总课程时长的60%”，本课程不能作为双语教学课程处理。
俞鸿琳	财务报表分析	金融学院	授课老师到课得很早，充分做好上课准备。授课教师讲述清楚，教学PPT是全英文的。但是，授课教师是用中文讲课的。根据本表评分标准“使用外语讲授及提问实际不少于总课程时长的60%”，本课程不能作为双语教学课程处理。