教师

课程名称

授课单位

评价

主观评价

何茵

经贸研究与论文写作

国际经济贸易学院

优秀

本节课课程内容设计总体科学合理。该教师针对授课对象留学生设计选择了学生较为感兴趣的测试题目，并根据测试结果对学生进行了针对性的点评和指导，教学效果良好，有助于提高留学生论文写作的能力。教学改进建议如下：1. 加强课堂纪律管理，遏制学生迟到、缺勤现象；2. 改进课堂时间分配，可针对学生情况进行灵活调整，例如部分学生完成测试的时间不足。

杨颖莉

基础英语写作

英语学院

优秀

本节课课程内容充实丰富，内容包含教学整体安排、教学目的、手段，对学生的要求如作业、评分、考试等情况，让学生知道如何配合老师的教学活动。该教师备课准备充分，课件质量较高，课堂语言标准流利清晰。教师课下提供了大量练习帮助学生理解记忆，同时提供了课外参考网站。学生课上参与度高，课堂互动交流多，教学效果较好。

邢建玉

跨文化交际导论(英)

英语学院

优秀

本节课课程内容充实丰富，介绍了课程教学安排、教学目的、手段，对学生的要求、作业评分及考试等情况，有利于帮助学生配合教师完成教学活动。教师课堂授课语言清晰流利。学生学习热情较高，积极主动参与教学活动，课堂互动明显。教学改进建议如下：1. 课件中课程介绍部分最好使用英文，可以使用简单例子解释一些专有名词。2. 可充分发挥同班级留学生的作用，促进学生间交流，更好开展教学活动。

James

商务英语口语（二）

英语学院

优秀

本节课课程内容较合理，介绍了课程要求、考核及作业等情况。该教师授课热情饱满，表情生动，动作丰富，能及时发现学生语言和习惯上的错误，并及时予以纠正。学生听课注意力集中，但课堂整体不够活跃，建议教师多设计学生练习的环节，增强教学互动。

冯海颖

学术英语阅读与写作

英语学院

优秀

该教师语言流利清晰，教学步骤合理紧凑。学生上课注意力集中，但课堂整体不够活跃。教学改进建议如下：1. 教师注意引导学生思考，可以通过相关练习提高学生的课堂参与度。2. 课件格式应当改进，可以增大幻灯片字体，以便让学生更清楚看见。

何佳佳

英语论文写作

英语学院

优秀

该教师授课重点突出，条理清楚。课堂互动较多，学生注意力集中，愿意参与课堂教学活动。

杜旸

国际冲突与危机管理

国际关系学院

优秀

该教师声音洪亮清晰，备课充分，条理清楚，重点突出，举例详实。该教师善于运用启发式引导学生思考，收到了较好的教学效果。大部分学生能够做到认真听讲，积极参与教学互动，但仍有部分学生低头玩手机。

王秀丽

企业财务报表分析

国际商学院

优秀

该课程教学内容充实。教师授课条理清晰，重点突出。课件设计合理，内容丰富、信息量大。教师能够有效利用实际会计案例引导学生进入课程角色，提高学生的课堂参与程度，教学互动充分。学生课堂能够认真听讲，积极做笔记，课下积极与教师沟通交流，教学效果明显。

苏丹

高等数学（一）

统计学院

优秀

该课程设计合理，授课内容条理清晰。教师以身作则，提前进入教室，做好充分的课前准备，并且能够严格管理考勤。教师授课能够积极与学生互动，学生听讲注意力较高，并积极回答问题。

白芳芳

线性代数

统计学院

优秀

该课程内容条理性强，将课件与板书结合，合理突出了教学内容中的重点及难点。课堂上大部分学生能够认真听课，积极回答教师提出的问题。建议任课教师适当放慢语速，以达到更好的教学效果。

茅海红

大学商务英语（二）

英语学院

优秀

该课程授课内容充实丰富，能够紧密联系时事设计教学内容。教师可以有效分配课程时间，根据每个学生的情况，设计相应的表现环节及空间。课堂整体气氛活跃，学生参与度较高。同学们能够积极主动举手回答问题，对教学内容表现出极大的兴趣，教学效果很好。

杨震宁

商务数据分析

国际商学院

优秀

该课程教学内容生动充实，能够紧密联系实际设计课堂内容，吸引了学生的注意力。教师上课精神饱满，精力投入，有效引导学生思考。学生能够积极强大问题，表现出极大的学习兴趣，教学互动充分，教学效果较好。

王利梅

数学分析（二）

统计学院

优秀

该教师课前准备充分，备课认真。课堂讲授熟练清晰，热情饱满，教学态度端正。课件幻灯片设计规范，教学过程同时辅之以大量板书，体现了教师一丝不苟的教学风格。学生到课率较高，大部分学生能够认真听讲，并根据教师的启发进行思考，教学互动高，教学效果好。

冀宗儒

民事诉讼法学

法学院

优秀

该课程教学内容科学合理，有深度，能够根据实际情况及时进行更新。教师教学态度端正，提前到达教师，并做好各项教学准备。教师授课娴熟，语言生动，讲解深入浅出，专业素质高。课件规范简洁。教学互动多，课堂气氛活跃。学生到课率较高，能够认真听讲积极思考，主动投入学习。

林敏

民商法

法学院

优秀

该课程内容总体设计合理，重点突出，内容丰富，信息量较大，并且能够理论联系实际，将课程内容与案例分析、课堂讨论有效结合起来。教师授课娴熟，非常善于通过案例和启发式教学调动学生的课堂积极性，启发学生思考。课堂整体学习氛围浓厚，学生主动探究知识的欲望强烈，课堂参与程度较高，并积极思考，体会到了学习的乐趣，教学效果非常好。

陈卫东

国际私法学

法学院

优秀

该课程内容充实有深度，能够及时更新。教师授课娴熟，善于运用启发式教学，调动学生的学习积极性。教学课件规范有条理。学生上课注意力集中，能积极回答教师提问，教学氛围浓厚。

郭云南

微观经济学

国际经济贸易学院

优秀

该教师授课热情高、精神饱满，语言表述清楚、标准、流利。教师授课重点突出、思路清楚、内容充实，信息量适度。教师能够深入浅出的阐述问题，具有启发性。授课过程注重举例联系实际，有一定的感染力，吸引学生的注意力。大部分学生能够认真听课记录笔记，但低头写东西的人比较多，总体上主动参与程度不够。建议教师加强与学生的互动，让更多的学生主动积极参与学习。

席丹

宏观经济学

金融学院

优秀

教师仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利，对问题的阐述清楚，举例联系实际，讲述内容充实、信息量适度。与学生互动不够，课堂气氛有些沉闷，学生抬头率不太高。学生听课比较认真，低头看东西、写东西的人比较多。

王勇

金融经济学

国际经济贸易学院

优秀

该教师能够提前到教室，充分做好上课准备。教师教学热情饱满，仪表端正。讲课有感染力，能吸引学生注意力。教师对问题的阐述清楚，重点突出，思路清晰，信息量适度。学生听课比较认真，但积极参与不够，低头写东西的比较多。建议加强与学生的互动，多运用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法。

丁蓉

微观经济学

国际经济贸易学院

优秀

该授课教师仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利，对问题的阐述清楚，举例联系实际，讲述内容充实、信息量适度，重点突出，思路清楚。前一半学生能认真听课，后一半的学生低头看自己的东西，学生抬头率不太高。教师与学生互动不够充分，课堂气氛有些沉闷。建议教师加强教学互动。

瓦莱

意大利语会话（一）

外语学院

优秀

该教师能够提前到达教室，做好各项教学准备。教师授课精神饱满，仪表端正，授课语言表述清楚、标准、流利。教师教学手段灵活，课件质量高，板书清楚。学生上课认真，对学习内容感兴趣，但参与会话不够大胆积极。建议教师要多给学生参与会话的机会，提高教学互动。

高清霞

房地产投资

金融学院

优秀

该教师讲课有热情，精神饱满，仪表端正。授课语言表述清楚、标准、流利。讲课有感染力，能吸引学生的注意力。该教师对问题的阐述深入浅出，有启发性，授课内容充实，运用自如，重点突出，思路清晰。学生听课认真，积极做笔记，但主动提问、回答问题的积极性还不够高。建议教师注重调动学生参与课堂的积极性，更多地与学生互动。

史歌

日语阅读 （一）

外语学院

优秀

该教师能够提前到达教室做好教学准备，并进行点名。上课仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利，讲述内容充实、信息量适度，语法讲解比较清楚，日语语言基本功笔记扎实。授课期间学生听课认真，注重低头记笔记，但教师本人讲述比较多，课堂整体参与度不够。改进教学的建议如下：1.教师可以多采用启发式教学方法，鼓励学生参与练习，引导学生主动学习，注重训练学生的基本技能。2. 教师可以充分利用多媒体工具，课堂板书可以再整齐一些。

于敬韬

视听说(德)(四)

外语学院

优秀

该教师仪容端正、热情饱满，授课语言表述清楚、标准、流利，板书清楚，教学手段合理有效。学生学习认真、做笔记，能够积极参与课堂授课。教学建议如下：1.进一步提高多媒体课件的可读性，虽然课件内容质量较高，但字体略小影响了学生阅读；2.学生在课堂上主动会话的训练不足，可以多给学生训练口语的机会和时间。

曹晋

经贸汉语精读(下)

中文学院

优秀

该教师备课认真，授课耐心，鼓励学生学习，教学方法适合留学生特点，教学效果良好。学生学习积极性较高，课堂反馈积极。教学建议：本课堂旷课学生较多，应加强考勤管理。

赵映雪

国际运输与物流管理

国际经济贸易学院

优秀

该课程教学设计科学合理。教师能够提前到教室，备课认真、充分。教师授课思路清晰，逻辑性强。教师能与学生互动教学，教学效果良好。学生出勤率较高，多数学生认真听讲，与教师互动。教学建议：有少数学生做与课堂无关的事情，看手机、电脑等，建议教师加强课堂纪律管理。

John

跨文化交际导论(英)

英语学院

优秀

该外教讲课富有激情，教学方法灵活多样，从始至终激励学生发言，互动性很强。学生积极参与课堂互动，参与度高，全班学生均参与教师互动交流，课堂气氛活跃，教学效果好。该课堂出勤率高，且没人迟到。

葛林

英汉互译与技巧

英语学院

优秀

该课程设计较科学合理，课程重点突出，详略得当。教师教学方法灵活多样，运用启发式教学，鼓励学生课堂上发言，教学效果良好。学生课堂上表现积极，与教师互动较多。

田秀娟

项目评估与项目融资

金融学院

优秀

该教师对教学内容掌握娴熟，旁征博引，游刃有余。讲课重点突出，深度与广度有机结合。采用启发式、案例式等多种教学方法，课堂气氛活跃。学生参与度较高，课堂表现积极。

宫迪

中级宏观经济学

金融学院

良好

该课程内容设计科学合理，从课堂教学安排来看，授课教师课前准备工作十分充分。课堂上课程内容讲解思路清晰，并提出了学习要求，确定了助教，以及提供了帮助学生完成该课程的一些学习方法。多媒体课件图文安排合理。教学建议：1.可以通过提问的方式回顾过去的知识点；2.授课时应当多面对学生而不是盯住电脑，这样可以和学生交流（通过学生的眼神了解学生对授课知识的掌握情况）；3. 适当利用板书具体解释多媒体课件中的内容。

王天一

金融风险定量分析

金融学院

良好

该授课教师对所授课内容的知识的难易程度把握较好，思路清晰、专业素质高、总体设计合理、信息量适度。教学建议：1.授课时尽量避免在讲台上来回走动，而是多面对学生，进行肢体和语言的交流；2.可以通过与学生互动的形式来复习过去的知识点。

董英杰

公司理财

国际商学院

良好

该课程设计科学合理，教学内容生动丰富，能够做到理论联系实际。通过案例教学帮助学生掌握和体会课程内容。“股东和经理利益冲突”内容所涉及的案例（美林前CEO与苹果乔布斯）具有典型意义，结合中国的家族企业讨论分析效果较好。板书编排合理。授课教师在授课过程中能关注学生的注意力及课堂表现，并引导学生课下获取知识或相关信息。教学建议：1、在授课中可设计一些问题或场景向学生提问，鼓励学生回答，积极思考；2、多关注留学生的课堂表现，加强留学生的考勤管理。

杨娇丽

心理咨询理论与技巧

文化艺术教学部

良好

本堂课设计合理。教师通过小组讨论或角色扮演形式把知识运用于实践，准确点评了各小组的汇报讨论，重点复习了心理咨询技巧中的结构化技术。教学建议：1.教师可准备备用U盘或其他替代方案，或当U盘不能被电脑识读等意外情况发生时，尽量不影响授课；2.在小组讨论环节中，教师可以到各小组进行现场指导；3.教师布置小组讨论时，可以同时告知学生讨论时间，这样有利于控制课堂整体时间的分配。

马琳

投资学

金融学院

良好

该教师语言表达标准、流利，分析和指导公式思路清晰、严谨，板书排布合理，重点突出。教学建议：1.教学组织有待改善，可以通过提问、启发式教学等方法，增加课堂互动，提高学生参与教学的积极性；2.本堂课没有使用多媒体课件，可以通过该手段进一步提高教学效率，在板书中注意详略得当，突出保留关键信息；3.加强对学生的出勤管理。

陈正健

国际经济法学

法学院

良好

该教师授课条理清楚、逻辑性强，语言清晰。该教师能够反复强调学习法律时要重视基础知识理解与记忆。课程中设计了案例教学环节，鼓励学生多阅读案例，并提供了参考书目。教师能够通过不断提问吸引学生注意力。教学建议：1.第一次课时应当介绍本门课的教学目的、手段，对学生的要求，作业、评分、考试等情况，让学生知道如何配合老师的教学活动。2.大班教学的情况下，部分学生玩手机，注意力不集中，教师应当加强课堂纪律管理。

葛林

商务翻译（汉译英）

英语学院

良好

该课程教学活动计划周密。教学环节灵活多样，例如个人练习、小组讨论、小组代表汇报等。该教师教态大方，讲解细致，能提供大量替换词汇进行解释说明。学生积极参与课堂活动。教学建议：1.注重课堂时间分配，第一部分填空练习时间有些长，个人小组讨论共用30分钟；2.注重改进多媒体课件的板式，PPT的背景颜色影响教学效果；3.教室不大，学生不多，可以不用麦克风，调整授课语调更自然些；4.第一次课时能介绍本门课的教学整体安排、教学目的、手段，对学生的要求，作业、评分、考试等情况，让学生知道如何配合老师的教学活动。

李铭

商务英语口语（二）

英语学院

良好

该教师能够提前到教室熟悉教学设备，保证按时上课。教师对学生热情，教态大方。学生积极配合教学活动。教学建议：1.教学活动可以设计得更合理一些。如讨论文化概念时，不要出题后马上分组讨论，可先给一些例子、可用词汇等作为引导。放录像前可提出要求，如记笔记、记关键词等，可以事先给出一些词汇帮助学生理解。2.第一次课时应当介绍本门课的教学整体安排、教学目的、手段，对学生的要求，作业、评分、考试等情况，让学生知道如何配合老师的教学活动。3.提供更多的措施帮助学生提高口语水平，而非只是在说英语。

宋衍涛

公共管理学

公共管理学院

良好

该备课充分，语言清晰，声音洪亮。教师在介绍本门课所涉及主要内容时，能传播正能量，展现了教师的精神魅力。教学建议：1.希望上第一次课时能介绍本门课的教学整体安排、教学目的、手段，对学生的要求，作业、评分、考试等情况，让学生知道如何配合老师的教学活动。2.希望增加与学生的互动，提高学生的学习积极性和课堂参与度。3.多媒体课件内容有些陈旧，照片许多是胡锦涛、温家宝时期的，希望能使用更新照片所反映的内容。4.部分同学在做自己的事情，注意力不集中，教师应当加强课堂纪律管理。

阎彬

全球化问题(英)

英语学院

良好

本课程教学内容丰富生动，能够理论联系实际，贴近现实。教师第一堂课介绍了本课的教学安排，主要涉及的问题，及对学生的要求。教师的授课语言清晰、标准、流利，不乏幽默，并能够引导学生思考国际化的问题，有较大阅读量的要求。学生上课认真，配合教师的教学活动。教学建议：教师应当提前到教室做课前准备，前90分钟不应当有课间休息。

陈功

基础英语写作

英语学院

良好

本课程整体计划安排得当，课堂活动多样化。每次课都对学生阐述了明确的学习目标并安排了学生演讲。教师布置了作业并能批改。教学建议：1.教师应当把每次上课的内容课前整理好，避免边上课边翻页找材料。2.教师讲解时应当加强逻辑性，如练习topic sentence 时，是否考虑先练习topic 和controlling ideas，而不是放在最后。3.有的学生英语水平很高，希望好好培养这些尖子生。

张淑玲

基础商务英语（二）

英语学院

良好

该教师的授课语言表述清楚、标准、流利，能帮助学生认识学习语言的重要性。教师能够认真管理课堂秩序，并引导学生互动。教学建议：1.第一节课最好能介绍一下课程安排、最终分数组成和对学生的要求。2.自我介绍的时间有些长，可以选几个学生为代表来进行。3.学生玩手机情况存在，不太认真听同学的自我介绍，教师应当适当控制。

张毅

当代西方文化思潮

公共管理学院

良好

该教师课前准备充分，课件制作精致。教师在课堂上能和学生共同探讨课程主题。教学建议：1.课程讲解重点不够突出，各流派的特点不够清晰，深度不够，应当适当调整改进；2.学生参与度不够，应当调动学生积极性，提高学生的学习兴趣。

张小燕

高等数学（二）

统计学院

良好

该教师备课认真，讲课投入，对所讲授的内容熟悉，表达准确、流利。多媒体课件PPT规范、字大、清晰，并辅之以大量板书。教师讲课中注意与学生交流，师生有所互动，但应更充分些。绝大多数学生能认真听讲，到课率高。

马琳

投资学

金融学院

良好

该教师由于新入职，教学经验有待积累，因此在课堂上如何师生互动、交流，启发式教学及讨论式教学还不够充分。教师授课习惯于自问自答，未能与学生进行有效沟通。教师板书信息量较大，但比较随意，缺少总体设计。学生很安静，课堂表现不够活跃，课堂气氛相对沉闷。教师应当尽快熟悉掌握教学设备如话筒的使用。

李琳

国际商务礼仪（英）

英语学院

良好

该课程设计科学合理。该教师备课认真，时间管理观念较强，能够提前进教室，提前做好教学准备工作。教师授课语言清晰、标准、流利，讲解到位，应适当进行板书。学生课堂表现比较积极，参与度较高。教学建议：1.教师可进一步加强课堂互动，提高学生的学习积极性。2.该课程迟到的学生比较多，教师应严格管理课堂。