教师

课程名称

授课单位

评价

主观评价

严渝军

金融市场学

金融学院

优秀

授课内容：各国金融市场。教师声音洪亮，有激情，授课深入浅出，用金融市场理论知识对当天市场盘面做深度分析，能与学生积极互动。课堂气氛活跃，学生参与度很高。

边永民

环境法

法学院

优秀

授课内容：环境法律制度。上课有课件、有板书，并通过工程实例对法律的权威性引导学生思考，能根据教学内容适时提出问题。个别学生迟到未能及时批评。学生积极回答问题，部分学生还能主动提出问题。

檀有志

国际政治经济学

国际关系学院

优秀

授课内容：70年代大国权力的变化。教师提前进教室做课前准备工作。对迟到学生提出批评。教师对教学内容娴熟，善于旁征博引，对课堂的驾驭能力较强。由于选课学生主要为本专业，且教学内容与当前时事政治相关，学生参与程度较高。

孙芳

国际贸易实务

国际经济贸易学院

优秀

重点突出，讲解清楚，注意与学生的互动。如能结合要点讲解给些简单例子会更好。课件字迹偏小，最好做成PPT，效果会更好。学生出勤率较高，参与性较高。

余白敏

金融数值计算

国际经济贸易学院

优秀

经贸学院的年轻女教师，模样与学生难辨，但讲起课来，表述清晰自如，非常熟练，师生交流较多，启发式教学，鼓励学生大胆回答，课堂气氛不错，PPT规范并辅以板书。学生基本能认真听课，回答老师的即兴提问。

刘晓惠

经济学原理（一）

国际经济贸易学院

优秀

作为经贸学院的老教师，专业素质高，授课内容充实，有深度，而且能出色表述，启发式案例教学效果好。PPT规范清晰，师生交流多且有效，能引导学生主动思考。学生到课率高，能认真听讲，与教师互动，学习气氛良好。

熊李力

大国外交与国际战略

国际关系学院

优秀

教师备课充分，知识渊博，专业素质高，教学内容充实，信息量大。善于用启发式讨论式多种教学方法，师生交流互动多，由于课堂小，学生人数10余人，互动起来容易进行，课堂气氛比较好。学生上课精神集中，师生面对面进行交流，不易玩手机。

王珏

企业财务报表分析

金融学院

优秀

作为年轻教师，能提前到达做好教学准备，热情饱满。讲课清晰流利，讲课内容充实，信息量适当，注意师生间的交流，有意引导学生主动思考，课堂学习气氛较浓。学生迟到人数较多，学生参与学习活动的主动性有待进一步调动。

孙玉琴

中国对外贸易史

国际经济贸易学院

优秀

授课教师仪容端正、热情饱满，语言表述清楚、标准、流利。对问题的阐述深入浅出，简练准确，重点突出，信息量适度，内容充实，PPT做得不错，举例结合实际，希望加强对学生的管理，加强与学生的互动，多用启发式，讨论式教学等多种教学方法，调动学生的学习积极性。学生出勤率较差，大部分同学看手机，特别是后半部分学生，睡觉的不少。

马琳

投资学

金融学院

优秀

授课教师讲课有热情，精神饱满，仪容端正，授课语言表述清楚，标准，流利。对问题阐述深入浅出，简练准确，重点突出，内容充实，信息量适度。PPT清楚明了，有助于教学效果。希望注意与学生交流互动，避免满堂灌。后排学生有睡觉，不少人看手机，抬头率不高。

何超华

投资学

国际经济贸易学院

优秀

授课教师精神饱满，讲课有热情，仪容端正。授课语言表达清楚，标准，流利，声音响亮，对问题阐述有见解，深入浅出，简练准确，举例能联系实际，内容充实，信息量适度。PPT清楚明了，有助于教学效果提高。希望多与学生互动，鼓励学生积极主动学习。希望以后早点到教室，避免踩着铃声到教室。学生主动学习不够，后排玩手机较多，抬头率不高。

熊巍

线性代数

统计学院

优秀

授课教师精神饱满，仪容端正。授课语言表达清楚，标准，流利，公式推导清楚明确，重点突出，信息量适度，内容充实。PPT清楚明了，有助于提高教学效果。希望多与学生互动，避免满堂灌。多用启发式讨论式教学方法，调动学生学习主动性和积极性。大部分学生认真听课了。但是后排玩手机较多，睡觉，抬头率不高。

邵志超

高等数学（二）

统计学院

优秀

授课教师讲课有热情，仪容端正，声音洪亮，对问题的阐述深入浅出，简练准确，重点突出，思路清晰，语言表述清楚、标准、流利。板书整齐，信息量适度，内容充实。希望加强对与学生的互动，多用启发式，讨论式教学等多种教学方法，调动学生的学习积极性，引导学生主动学习。大部分同学听课很认真，但是互动较少，后排同学有玩手机的。

佟宏志

高等数学（二）

统计学院

优秀

教师提前到教室做好准备，回答学生的问题，备课认真充分，授课思路清晰，讲解到位，教学方法适合学生听讲，学生主动性较高，板书书写清晰，迟到旷课学生较多，应严格管理课堂秩序，学生参与度较高，课堂表现积极。

徐晨

公共政策

公共管理学院

优秀

教师对教学内容掌握娴熟，讲课重点突出，深度与广度结合较好，课堂气氛严肃认真，生动活泼，采用启发式探究式教学方法，语言清晰流畅，板书合理。学生参与度较高，与教师互动较为充分。

张宇卓

高等代数

统计学院

优秀

教师提前到教室做好授课准备，先复习上节课内容巩固知识点；教学设计科学合理，授课思路清晰，逻辑性条理性较强，语言清晰流畅，声音洪亮，教学效果较好。旷课学生较多，应严格管理课堂纪律。学生参与度较高，课堂表现积极。

刘丽

商法导论（英）

英语学院

优秀

教师备课认真充分，教态自然大方，语言清晰流畅；教学方法充实多样，讲解到位，与学生互动较强，教学效果较好，学生迟到人数较多，应加强管理。学生出勤率较好，课堂表现积极，与教师互动积极。

白延庆

应用文写作

中文学院

优秀

白延庆老师整堂课内容设计针对性应用性较强，讲述层次分明，解析清晰，联系实际，并注意培养学生思辨分析能力，突出重点，语言达练，是难得的公共应用课程。学生精神状态一般，迟到缺课较多。上午第一节课此现象较严重，如下午第三节学生就能到得比较整齐。

王斐（贾煊代课）

恋爱心理学

文化艺术教学部

优秀

贾煊老师心理学知识功底深厚，授课能抓住恋爱心理学的关键——沟通障碍如何突破，从讲解到提问到做模拟游戏，学生谈体会感想，使学生情落到实处。学生参与课程互动较好，特别是模拟活动的讨论和结束小组活动的学生代表发言很活跃，整体气氛活跃。宁远741教室的圈椅配置好，非常适合团体心理活动需求。

刘慧龙

财务会计

国际商学院

良好

授课内容：企业负债。对授课内容较熟练，能以教材内容为主线，结合实际案例有重点、有辅助展开企业负债的相关知识，难度适中。教师方言较重，普通话有待提高。大多数学生能够认真听课，个别学生看小说。

游桂云

企业风险管理

保险学院

良好

授课内容：风险管理工具。教师按时进教室，授课内容较新颖，重点比较突出，能够适当使用板书补充PPT的内容，信息量较大。如能在语言表达上有起伏，可以显著提高上课效果。未能对迟到学生提出批评。因是本科生的专业课，大部分学生认真听课记笔记，个别学生始终在看手机。

时晓英

综合商务英语(二)

英语学院

良好

备课充分，授课语言清晰、流利，讲解详细。课堂互动不足，可更多运用讨论式教学方法，促使学生互动、更积极地参与教学。学生不够积极主动参与教学活动，较为被动。

濮灵

中国近现代史纲要

思想政治理论课教学科研部

良好

授课语言清晰，速度适中，备课充分，在学生原有的近代史知识上进一步引领学生深入认识其原因。利用提问，吸引学生的注意力和参与及思考。本课用了25分钟分组、公布课程分数组成和社会实践开题报告、论文写作的方式方法格式等。这是否应放在第一或第二周？前多半节课半数以上学生玩手机，后在思考题讨论时有些学生活跃。

钱晶晶

大学商务英语（三）

英语学院

良好

备课充分，知识点突出，讲解充分。在词汇讲解时，可相应地鼓励学生参与。对英语水平较高的学生，是否可以少用中文解释和重复英文的讲解，可以让学生对难句进行翻译，以此找出难点。学生注意力较集中，在讲知识点时认真做笔记。

杨柳

供应链管理

国际商学院

良好

严格管理课堂秩序，根据学生的演示内容很好的总结与进一步讲解，要求学生参与评鉴小组的演示。讲解重点有些分散，最好能随时、及时总结知识重点。在教师要求下，学生玩手机的不多，但主动参与性欠缺，出勤率66%。

宫迪

中级宏观经济学

金融学院

良好

授课条理清楚、逻辑性强，语言清晰，声音洪亮，风趣幽默。课件是英文，中文授课。虽然是大班，依然能不断提问。请同学上黑板演算，又让该同学解释自己的思路。此教学活动设计动机很好，但是效果值得探讨，可能更适用小班教学：整个过程用时近30分钟，同学做解释时没用麦克风，后边同学根本听不见，此过程中很多同学在做自己的事情。大部分部分同学聊天、玩手机等。

傅雨飞

领导科学

公共管理学院

良好

提前到教室做准备，讲课中不断传播正能量，能紧密联系当前形势，如中国在泰国高铁项目的变化。授课条理清晰。语速偏慢，语调有些平淡。教学内容欠深度。PPT制作精良，但背景颜色最好去掉，影响效果。部分学生在做别的事情。

耿异凡

学术英语阅读与写作

英语学院

良好

教学活动多样化：有讲解、有写作练习、有讨论。对学生的写作练习点评到位。未能体现“学术英语阅读”的内容，最好本学期内能让学生阅读几篇学术论文。希望能更高效利用课堂时间，本课前90分钟里学生课堂写作占用较长时间（近40分钟)。PPT的蓝色字体影响效果。注意小的语病: "What we have covered in the last class...." "Synthesis, grocery, parenthesis, negative" 等词的发音。学生热情、积极参与教学活动。

殷国鹏

国际服务外包理论与实务

信息学院

良好

对学生热情，教态大方，很贴近年轻人。课程总体设计合理。能指定学生分组阅读英文论文，在课上同学生共享。迟到学生过多，上课时间推迟。设备播放PPT经常出错。希望能更高效利用课堂时间安排教学活动。如：学生介绍论文时间过长，加之理解、准备等问题，大部分学生失去关注力；在讲产业空间测度示例时让学生计算，这种计算对教学没有什么作用，不如给出数值，用更多时间多讲一点数值的含义。迟到学生太多导致无法准时开课，学生分神较多。

卢英

商务汉语写作

中国语言文学学院

良好

语言清晰，声音洪亮，教态大方、亲和。教学条理清晰，互动很多，国际学生积极应答，课堂气氛极佳。 PPT制作精良。希望能更高效利用课堂时间，本课用了30多分钟个别辅导学生的写作作业，此过程中其他学生就“放羊"了,能否考虑让学生事先提交 电子版作业，批改后在课堂上集中讲评，在针对个人的同时，其他学生也可以受益。国际学生的通病：迟到、随时进出教室。

韩玉桃

中级微观经济学

国际经济贸易学院

良好

这是一堂习题课，主要由助教讲作业，教师在旁点评和补充到位，引导学生在做题时应该如何思考，以及养成练习的好习惯，并强调适用于经济示例题思路和学习方法。教师专业素质高，习题课设计合理，重点突出。希望：1.尽管是习题课，不用投影，但上课后应站在讲台上，做好上课准备，此次课虽然教师提前到了教室，但是15：35才开始走上讲台，说明今天的教学安排。2.加强出勤管理。

赵化

商务文案写作

中国语言文学学院

良好

这是一堂由学生展示的业务文事项目“教学中期汇报”，教师通过点评学生作品引导学生理解教学内容和思考，课堂设计合理，教师点评恰当，反映教师专业素质高，教学手段合理有效。建议：加强学生出勤管理；学生展示时间控制。

刘思明

统计调查

统计学院

良好

教师教态自然，提前到教室做好准备工作，注意与学生互动，教师专业素质高，授课内容充实，课程设计科学合理，注意引导学生获取信息的方法。建议：1.提问学生可涉及面宽一些，此次课每次回答问题大多使用同一种；2.个别PPT示例太多，容易造成教师读PPT；3。有时可以结合板书引起学生注意。

秦磊

应用统计

统计学院

良好

教师授课思路清晰，专业素质高，在授课过程中具有自己独特的教学风格，注意通过板书理解相关知识点。但是，独特的教学风格应该与PPT内容相一致，教师授课时仅把PPT作为一个教学大纲，因此，教师没有充分利用多媒体提高上课效率，建议可以制作一个符合自己授课风格的PPT。建议：1.板书字体可大些；2.增加互动；3.应提前到达教师做好准备工作。

陈正健

国际经济法学

法学院

良好

教师时间观念强，提前到达教室做好各项教学准备工作。授课内容较为丰富，能结合当前国内外投资环境讲授，板书合理，重点突出，注意与学生互动。建议：1.加强学生出勤管理；2.ppt字体可以更大些，语言更加简洁些，避免造成读PPT。

董英杰

公司理财

国际商学院

良好

作为青年教师，教学态度是认真的，提前到达教室做好工作准备，专业素质高，注意教学内容的充实，努力运用启发式教学，与学生有所交流和互动，PPT规范，板书用不同颜色粉笔加以突出重点难点。用10分钟时间总结上节课要点时间是否过长？师生交流有待加强。学生能认真听讲，大部分参与教学活动。

钱周周

财经新闻阅读

中文学院

良好

该课为留学生课程，教师授课态度认真，讲解到位，教学方法灵活多样，适合留学生学习，与学生互动性较强，课堂气氛活跃，能严格管理课堂秩序。学生出勤率高，课堂表现积极，参与度高。